Woordenlijst Home
- AVI Analyse van individualiseringsvormen
-
Heeft betrekking op het lezen van hele teksten. Systeem om leesonderwijs te individualiseren. Deelt teksten in naar moeilijkheidsgraad (woordgebruik, zinsstructuur) en bepaalt de technische leesvaardigheid; er zijn 9 AVI niveaus.
Bron: www.wikipedia.nl
BO Basisonderwijs
Cito Centraal instituut voor toetsontwikkeling-
Organisatie voor het opstellen van examens en toetsen waarvan de expertise internationaal wordt erkend. De oprichting is in 1967 ingang gezet door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, maar het instituut is inmiddels geprivatiseerd.
Cito Eindtoets BO
Toets die leerlingen van het Nederlandse BO in groep 8 afleggen ten einde ouders / verzorgers en leerkrachten een beeld te geven wat het best passende vervolgonderwijs voor de deelnemende leerling zou kunnen zijn.Bron: www.wikipedia.nl
Cito Entreetoets BO
Toets die leerlingen van het Nederlandse BO aan het eind van groep 5, 6 of 7 afleggen ten einde ouders / verzorgers en leerkrachten een beeld te geven op welke gebieden de leerling eventueel achterblijft dan wel voorop loopt.
Bron: www.cito.nl
Cognitief Betreft de cognitie
Verstandelijk - het vermogen om iets te leren
Dyscalculie Letterlijk uit het Grieks: slecht kunnen rekenen
Stoornis bij het rekenen die vaak samengaat met andere beperkingen zoals m.b.t. spelling, ruimtelijk inzicht en klokkijken of vanwege een slechter geheugen en gebrek aan inzicht.
Rekenen onderscheidt zich van spelling en lezen in de mate waarin een beroep wordt gedaan op het vermogen om problemen op te lossen. Bij dyscalculie komt het automatiseren van de rekenhandelingen niet of moeizaam tot stand .
Vooralsnog is minder bekend over aard en oorzaken van dyscalculie dan van dyslexie.
Bron: www.wikipedia.nl
Dyslexie Letterlijk uit het Grieks: beperkt lezen
Verzamelnaam voor een aantal aandoeningen die gepaard gaan met problemen rond vooral geschreven taal. Er zijn verschillende vormen met verschillende oorzaken. In het algemeen is de oorzaak neurologisch. In veel gevallen zijn de hersenen niet goed in staat visuele- of auditieve informatie te interpreteren.
Er bestaan sterke aanwijzingen dat dyslexie erfelijk is.
Bron: www.wikipedia.nl; www.stichtingdyslexienederland.nl
Definitie Stichting Dyslexie Nederland (SDN):
"Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau".
Dyslexie - Screening Test (DST-NL)
Test die een beeld geeft van het risico op dyslexie bij kinderen en adolescenten va 6,5 tot 16,5 jaar.
Dyslexie - verklaring
Verklaring van een geregistreerd orthopedagoog dan wel NIP/GZ psycholoog dat uit psychodiagnostisch onderzoek is gebleken dat bij een persoon dyslexie is vastgesteld volgens de criteria van de SDN – de Stichting Dyslexie Nederland.
Bron: www.stichtingdyslexienederland.nl
Dysorthografie Letterlijk uit het Grieks: beperkt schrijven
Algemene noemer: spellingproblemen i.t.t. dyslexie dat vooral betrekking heeft op leesproblemen. Het gaat dus om het onderscheid lees- versus spellingproblemen.
Bron: www.pravoo.com
DL Didactische leeftijd
Het aantal maanden onderwijs dat een kind heeft genoten vanaf groep 3. Elk schooljaar wordt 10 maanden onderwijs gegeven. Aan het eind van groep 8 heeft het kind dus een DL van 60.
Een kind heeft halverwege groep 4 een DL van 15.
Voorbeeld:
DLE Didactische leeftijdequivalent
Maat die uitdrukt op welk niveau een leerling staat m.b.t. het beheersen van de leerstof, uitgedrukt in onderwijsmaanden.
Voorbeeld:
Een kind heeft halverwege groep 4 (DL= 15) voor spelling een DLE van 10 maanden. Dat betekent dat het op het niveau van eind groep 3 zit en een half jaar achterstand heeft.
Het leerrendement is dan (10:15) x 100= 67%.
DMT Drie-minuten-toets
Een toets waarbij de kinderen drie verschillende woordkaarten lezen, opklimmend in moeilijkheidsgraad. Voor elke kaart krijgen de kinderen één minuut de tijd.
HAVO Hoger algemeen voortgezet onderwijs
IB-er Intern Begeleider
Functionaris binnen het BO die verantwoordelijk is voor de leerlingenzorg en de na- en bijscholing van het team van leerkrachten. Geeft ook gestalte aan de onderwijsvisie en de pedagogisch-didactische aanpak binnen de school.
De IB-er is o.m. verantwoordelijk voor het Leerlingvolgsysteem (LOVS), het opstellen van handelingsplannen en het plannen van toetsen.
Bron: www.wikipedia.nl
LBRT Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers
LR Leerrendement in %
LR= (DLE/DL) x 100; zie DL en DLE.
LOVS Leerling onderwijs volgsysteem
Het Leerling- en onderwijs volgsysteem omvat alle toetsen van Cito voor het basisonderwijs voor de groepen 1 tot en met 8: de entreetoets, de eindtoets basisonderwijs en de overige Cito-toetsen. Met de toetsen van het LOVS kunnen de vorderingen van individuele leerlingen, groepen leerlingen en de school in zijn geheel worden gevolgd. Het systeem voorziet in een onderlinge afstemming van alle toetsen. Voor de verwerking van de gegevens kan gebruik worden gemaakt van het computerprogramma van het LOVS.
Meer dan 95% van de Nederlandse scholen heeft één of meer toetspakketten.
Naast Cito zijn er ook andere uitgevers en instituten die pakketten op de markt brengen, zoals de uitgever van het DLE-systeem (zie DLE en DL).
Bron: www.cito.nl en www.wikipedia.nl
PI-dictee Uitgebreid woordendictee
Het PI-dictee is ontwikkeld door het Pedologisch Instituut (PI) van de Universiteit van Amsterdam.
Het is een uitgebreid woordendictee waarmee de spellingvaardigheid bij het schrijven kan worden vastgesteld.
Bron: www.kennisnet.nl en www.vijftigtien.nl
RT Remedial Teaching
Letterlijk uit het Engels: Het leren dat verbetert.
Hulpverlening aan leerlingen met leerproblemen en/of gedragsstoornissen.
Bron: www.wikipedia.nl
SDN Stichting Dyslexie Nederland
VO Voortgezet onderwijs
VMBO-k Voortgezet middelbaar beroepsonderwijs - k variant
Kaderberoepsgerichte leerweg
VMBO-t Voortgezet middelbaar beroepsonderwijs - t variant
Theoretische leerweg